Uso da Tecnologia Assistiva no AEE

Há, na deficiência física uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que necessitam de estudos sobre as necessidades específicas de cada indivíduo. A fim de propiciar o acesso ao conhecimento escolar, interagir com o ambiente que ele frequenta e tentar garantir a sua permanência, é preciso criar as condições necessárias a sua locomoção, comunicação, conforto e segurança. Cabe ao AEE realizar uma seleção de recursos e técnicas  apropriados a cada tipo de comprometimento, para cada aluno, a fim de que este possa melhorar sua comunicação e sua mobilidade. Para tanto, o AEE utiliza a Tecnologia Assistiva (TA).
Segundo Bersch, TA " deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária e que se encontra impedida por circunstância de deficiência."
há algumas modalidades da TA disponíveis, como Comunicação Aumentativa e Alternativa para alunos com dificuldades de fala e escrita; adequação de materiais didáticos, como engrossadores  de lápis e  tesouras adaptadas; adequação de recursos de informática, como teclado colmeia, mouse, softwares, entre outros; uso de mobiliário adequado, como mesas adaptadas, cadeiras, quadro, etc...; projetos em parceria com profissionais de arquitetura e engenharia para a promoção da acessibilidade arquitetônica.
Através da utilização da TA espera-se propiciar ao aluno meios de envolvê-lo ativamente no seu processo de aprendizagem, permitindo-lhe construir novos conhecimentos, individual e coletivamente. Dessa forma, conforme lemos em Bersch (2007) retira-se do aluno o seu papel de espectador e se lhe atribui a função de ator.